Julie
Julie ist 22 Jahre alt und macht eine Ausbildung zur EUD, nachdem sie einige Jahre nicht zur Schule gegangen ist und die Behandlungsschule mit einem teilweise abgeschlossenen Studium beendet hat. Bei Julie wurde eine psychiatrische Diagnose gestellt, als sie 12 Jahre alt war und an einer Essstörung litt. Heute hat sich Julie vollständig von ihrer Magersucht erholt, neigt aber immer noch zu Depressionen. Die Mitgliedschaft in einer der Organisationen von Sports for the Mind, wo Julie sich mit Gleichgesinnten trifft und zweimal pro Woche läuft, ist für Julie entscheidend, um sich in ihrem Alltag ausgeglichen zu fühlen.
Bedürdnisse
- Sie brauchen einen sicheren Start
- Das Bedürfnis, sich nicht erklären zu müssen
- Möglichkeit von Sondervereinbarungen
Julie 22 år
Läufer
Andreas
Andreas ist 13 Jahre alt und besucht eine Regelklasse, in der er in einzelnen Fächern und bei den Hausaufgaben zusätzliche Unterstützung erhält. Die Familie hat Probleme mit der Finanzierung des Vereinsbeitrags, ist aber froh über die Möglichkeit, einen Freizeitpass in ihrer Gemeinde zu erhalten, wo sie auch eine Starthilfe für die Ausrüstung bekommen hat. Seit Andreas mit dem Tennisspielen begonnen hat, hat er sich mit einigen der anderen Teammitglieder angefreundet – sogar in der Schule. Es ist nicht mehr notwendig, dass Andreas eine spezielle Vereinbarung trifft, dass der Trainer ihn während des Trainings nicht „ins Rampenlicht zieht“ – heute ist es für ihn viel angenehmer, eine Übung zu zeigen, wenn der Trainer ihn dazu auffordert.
Bedürdnisse
- muss in der Lage sein, das Team zu spiegeln
- Notwendigkeit der sozialen Sicherheit
- Bedarf an Coach-Kontakt
Andreas 13 år
Tennisspieler
Daniel
Daniel ist 29 Jahre alt und ein Para-Elite-Boccia-Sportler, der schon mehrfach an Europa- und Weltmeisterschaften teilgenommen hat. Daniel hat die reguläre Grundschule mit Unterstützung eines persönlichen Assistenten und unter besonderen Bedingungen für Prüfungen abgeschlossen. Daniels Leidenschaft für Boccia begann, als er 16 Jahre alt war und merkte, dass er mehr Gemeinschaft um sich herum brauchte. Boccia war die perfekte Wahl. Heute trainiert Daniel zweimal pro Woche in einem Team, dem sowohl Menschen mit als auch ohne Behinderung angehören.
Bedürdnisse
- Notwendigkeit eines guten Zugangs
- Mögliche körperliche Anpassung an den Sport
- Mögliche Hilfe bei der Ausbildung
Daniel 29 år
Boccia-Spieler
Peter
Peter ist 15 Jahre alt und nahm bei seiner Einschulung an einem Gruppenprogramm teil, wurde dann aber in eine Sonderklasse versetzt und besucht seit zwei Jahren eine Sonderschule für Kinder und Jugendliche mit ADHS. Peter ist in der Lage, das zu lernen, was in der Schule verlangt wird, aber es fällt ihm schwer, die Konzentration aufrechtzuerhalten und sich auf das Geforderte zu konzentrieren, was es sehr schwierig macht, mitzuhalten. Daher kann es schwierig sein, herauszufinden, wo er in den verschiedenen sozialen Kontexten und Freizeitgemeinschaften am besten hingehört.
Peter hat versucht, mit seinen Freunden an einem Gemeinschaftskurs teilzunehmen, aber es klappt einfach nicht. Aber das spezialisierte Fußballteam bietet Peter genau die Unterstützung, die er braucht, während er einer der Besten im Team ist – und das ist ein tolles Gefühl! Und Peter liebt es, dass sie eine kleinere Gruppe aus dem Team sind, die sich auch virtuell trifft und gemeinsam FIFA spielt.
Bedürdnisse
- Wissen, was passieren muss
- Muss sich wie ein Erfolg anfühlen
- Sie brauchen Zeit, um sich an neue Dinge und Anforderungen zu gewöhnen
Peter 15 år
Fußballspieler
Marie
Marie ist 9 Jahre alt und besucht eine spezielle Klasse für Kinder auf dem autistischen Spektrum. Marie gedeiht nur, wenn es um sie herum eine klare Struktur und Systematik gibt. Deshalb war sich Marie sicher, dass dieses Unihockeyteam genau das Richtige ist, denn das Training ist sehr strukturiert und dreht sich um das „Nachmachen“ und das ständige Üben – und darin ist Marie eine Meisterin. Das Team ist ein besonderes Team, denn dort ist die Anerkennung am größten – das Programm wird im Voraus besprochen und ist mindestens zur Hälfte identisch mit der letzten Trainingseinheit. Und dann organisiert das Team in der Regel seine eigenen gesellschaftlichen Veranstaltungen, die nicht ganz so groß sind wie die im Club.
Bedürdnisse
- Sie brauchen eine klare visuelle Führung und Struktur
- Notwendigkeit der Vorbereitung und Erkennbarkeit
- Sie brauchen etwas „Platz“ um sich herum für die Ausbildung
Marie 9 år
Unihockeyspieler
Esma
Esma ist 21 Jahre alt. Er besuchte früher eine Sonderschule für Kinder mit allgemeinen Lernschwierigkeiten und besucht jetzt die STU. Esma wird durch die Tatsache herausgefordert, dass sich die Welt um sie herum ein wenig zu schnell bewegt, als dass sie immer mit den Geschehnissen Schritt halten könnte. Deshalb mag Esma die Handballmannschaft sehr, in der sich alle gegenseitig helfen – zum Beispiel, wenn man sich ärgert oder im Training kein Tor geschossen hat. Neben dem Training nimmt Esma auch gerne an allen gesellschaftlichen Veranstaltungen teil, aber das Beste ist die Medaille, die man jedes Jahr auf dem Sommerfest erhält.
Bedürdnisse
- Bedürfnis nach Wiedererkennbarkeit und Wiederholung
- Bedürfnis nach sozialen Beziehungen zu Betreuern
- Notwendigkeit einer „angemessenen Herausforderung
Esma 21
Handballer
Frederikke
Frederik ist 11 Jahre alt und besucht eine Sonderschule für Kinder mit schweren allgemeinen Lernschwierigkeiten. Es kann für Frederikke schwierig sein, genau auszudrücken, was sie denkt, aber als sich die Gelegenheit ergab, hatte sie keinen Zweifel: Frederikke wies wiederholt auf Kampfsport als ihren Sport hin! Heute nimmt Frederikke seit mehr als einem Jahr am Karatetraining teil, und es gibt nun einige Teile des Trainings, an denen Frederikke selbständig teilnimmt – und dann gibt es Teile, bei denen ein Junior-Trainer einspringt und anleitet. Aber es sind nicht mehr Mama und Papa, die auf der Trainingsmatte stehen, und Frederikke ist sehr glücklich damit – sie liebt es, ihren Gi anzuziehen und zum Karatetraining zu gehen.
Bedürdnisse
- Bedarf an Unterstützung für die Durchführung der Aktivitäten
- Bedarf an konkreten und visuellen Anweisungen während der Ausbildung
- Sie benötigen nur wenige einfache Übungen und eine sehr geringe Komplexität
Frederikke 11 år
Karatekämpfer
Adam
Adam ist 10 Jahre alt und besucht eine Sonderschule für Kinder und Jugendliche mit Mehrfachbehinderungen. Für die Familie ist das Schwimmen eine finanzielle Herausforderung, da es dreimal so teuer ist wie ein allgemeiner Kurs, aber glücklicherweise haben sie Hilfe bekommen, um den Mitgliedsbeitrag als zusätzliche Ausgabe von der Gemeinde genehmigt zu bekommen. Adam liebt es, sich im Wasser frei zu bewegen, deshalb schwimmt er auch so gerne und will gar nicht mehr aus dem Wasser raus. Adams Eltern freuen sich besonders darüber, dass Adam eine „Auftriebstechnik“ lernt, damit er lernen kann, sich im Wasser über Wasser zu halten – vielleicht sogar ohne Hilfe! Adam ist immer mit seiner Mutter oder seinem Vater im Wasser, genau wie der Rest des Teams. Und obwohl sie nur zu fünft im Team sind, gibt es beim Training immer viel Musik und Gelächter.
Bedürdnisse
- Sie brauchen einen persönlichen Assistenten
- Notwendigkeit einer besonderen strukturellen Unterstützung für die Ausbildung
- Bedarf an spezialisierten Coaching-Kapazitäten
Adam 10 år
Schwimmer
Christopher
Christopher liebt Fußball. Aber es war einfach sehr schwer, Teil eines Teams zu sein. Nach mehreren Anläufen bei verschiedenen Fußballvereinen und einer langen Zeit, in der Christopher nicht zur Schule gehen konnte, schloss er sich einem Fußballverein an, in dem er einmal pro Woche mit einem Trainer Fußball trainierte, nur zu zweit. Die Lösung wurde in Zusammenarbeit mit der Schule und dem Betreuer der Familie gefunden, wobei mit der Organisation eine Vereinbarung über sechs Monate Einzelunterricht getroffen wurde, mit dem Ziel, am Ende des Zeitraums in eine kleinere Klasse gehen zu können, was wie geplant gelang. Schon nach wenigen Monaten wurde das Training auf 3 bis 4 Jungen in einem nun kleinen Team umgestellt. Heute spielt Christopher mit etwa 8 anderen in einer Fußballmannschaft, die bei jedem Training eine Party feiert.
Bedürdnisse
- Sehr enger Kontakt zum Trainer erforderlich
- Sich nicht ablenken lassen
- Notwendigkeit eines besonderen Vertragsrahmens für die Ausbildung
Christopher 10 år
Fußballspieler
Wer sind Sie?
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das Beste für Sie und finden Sie Ihren Sport.
Geistige Verwundbarkeit
Für diejenigen, die sich nicht ständig erklären müssen, und für diejenigen, die sich einbringen können, wenn sie die Energie und die Zeit dazu haben.
Allgemeine Teams oder gleiche besondere Bedürfnisse mit psychischer Anfälligkeit und Psychiatrie
Bedarf an sozialer Unterstützung
Für diejenigen, die ein wenig mehr Raum und Verständnis im Team brauchen, wo man konkrete Vereinbarungen treffen kann, die einem helfen, mitzumachen.
Allgemeine Teams mit sozialer Unterstützung.
Physische Gegenleistung und Ausgleich
Für diejenigen, die spezielle Anpassungen rund um das Team und die Sportart benötigen, damit auch Sie mitmachen können.
Allgemeine Klasse oder gleiche Sonderklasse mit körperlichen Behinderungen
Klare Struktur in Ihrer Ausbildung
Für alle, die Planung und klare Anweisungen lieben
In der Lücke zwischen allgemeinen Klassen und Spezialklassen für z. B. ADHS und Autismus.
Klare Struktur und viele Wiederholungen
Für diejenigen, die einen festen Plan mit Wiederholungen, klaren Anweisungen und möglichst auch einer visuellen Beschreibung wünschen.
Zum Beispiel eine geistige Behinderung in Kombination mit ADHS oder Autismus.
Genügend Zeit und praktische Unterstützung
Für alle, die von Zeit zu Zeit Hilfe und Unterstützung brauchen – sei es ein offener Schnürsenkel oder die Erinnerung daran, ob links links oder rechts ist?
Zum Beispiel eine langsamere Entwicklung bei Lernbehinderungen.
Unterstützung während der Aktivität
Für diejenigen, die mehrmals durch das Training geführt werden müssen, bevor sie die Übungen und die Teilnahme selbst initiieren können.
Zum Beispiel eine langsame und ruhige Annäherung an die Welt der Lernbehinderungen
Abhängig von Helfern
Für Personen, die regelmäßig von einer Pflegeperson begleitet werden und vor, während und nach der Ausbildung Unterstützung benötigen – z. B. für Aufzüge und Kommunikation.
Zum Beispiel, wenn Sie mehrfach behindert sind.
Eins-zu-Eins oder sehr kleine Teams
Für diejenigen, die nicht von anderen Kursteilnehmern abgelenkt werden wollen oder die langsam an soziale Situationen herangeführt werden müssen.
Zum Beispiel unfreiwilliges Fernbleiben von der Schule, Ausraster oder das Bedürfnis, allein zu sein.
